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  • 1、阿布创立背景

    阿布儿童健康发展研究中心创始人曾熙淼女士,给我们所有人讲过她创办阿布的初衷,让我们感受到了什么是大爱,也让我们愿意陪她一起走过艰难的创业岁月。曾熙淼女士的原话是:

    我是一名女企业家,自己独闯天下的时候,承受了很多的压力,为了缓解自己的压力,在九十年代便开始接触心理学,想用心理学调节自己的情绪,缓解自己的压力。心理学帮助我调节了自身状态,也帮助了我事业的成功。随着事业的发展,财富的积累,我便开始想要回报社会,于是每年都会捐助一部分资金,资助有需要的人群。

    在2015年与一位心理咨询师接触的时候,偶然的情况接触到了自闭症的这一特殊群体,于是便慢慢了解、认识这个群体及家庭。越深入了解越感受到自闭症家庭的无助与绝望,以及目前我国关于自闭症训练的现状。就希望自己能够帮助到他们,当时只是想着给他们一些金钱上的资助,并无意愿自己创办一个特殊儿童机构。

    但是在2016年到重庆参加一个慈善活动过程中的一件事情让我改变了想法,决定不再只是做个每年捐点款的事外人,而是要参与进去真正的做一些事情帮助到这些孩子及家庭,于是我成立了绵阳阿布儿童健康发展研究中心。这件事情便是:在慈善活动过程中,我与一位自闭症的爸爸进行了深入的交谈,当时这位爸爸突然跪在我的面前请我帮帮他,帮帮他的孩子,那位爸爸当时那种绝望、无助的撕心裂肺的哭声,在我的心中挥之不去。

    为了真正的帮助到这些孩子及家庭,我到各地去了解相关的训练方法,如美国、台湾、上海、北京、重庆等等……,最终发现很多方法还是主要针对对孩子的训练,而忽略了家长心理状态的调节,而我们要做的是为整个特殊儿童家庭带去希望。因此,经过各方面综合研究,决定以心理学为基础,对孩子及家庭进行全面调整和提升。

    2、教育理念

    办学宗旨:帮助特殊儿童及特殊儿童家庭。通过创新“再育教育体系”,为学生提供专业、科学的训练;为特殊儿童父母提供心理支持,调整父母状态。家校共同努力,以期让孩子实现家庭生活自理、社会生活自理及社会生活自立。

    办学理念:

    尊重天性,遵从心理发展规律。

    在生活中训练,在训练中生活。

    以孩子的心理发展规律为基础、以“智力产生于运动中”的科学理念为指引、以孩子缺失的社会性为核心目标,通过“在生活中训练、在训练中生活”的方式,对孩子进行社会性教育,以此将家庭教育、学校教育和社会教育科学的结合在一起。

    培训目标:根据每个学生的实际情况,制定个性化的教育方案,让孩子具备不同程度的学习、生活、关心他人、解决问题的能力,成为一个与社会、他人能够发生连接的社会人。

    3、创新再育体系

    社会性融合教育+心理技术+全人疗育技术

    孩子能力提升、家长心理支持、家庭模式调整

    中心运用创新体系,主张将社会性融合教育、全人疗育技术有机的融合,同时加入心理技术对特殊儿童及其家庭进行全面的提升。

    ①社会性教育

    社会性教育的理念就是在社会实际生活中孩子遇到问题,然后辅助他们解决问题,而不是包办、代替他们解决问题,通过日常生活中的反反复复、日积月累,最后使孩子社会适应能力得到提升。孩子遇到的需要解决的实际问题,正是社会性发展的动力;解决问题的过程就是孩子学习的过程;问题得到解决的结果,就是对孩子学习的最好强化。

    通过社会性教育可以培养孩子生活自理能力,促进语言、思维、人际交往等能力的发展。

    ②心理技术的融入

    儿童的心理发展具有规律性,特殊儿童也有类似正常儿童心理发展的阶段,但可能时间上存在差异。因此,在对孩子进行教育时需要遵从孩子的心理发展规律,在最佳的时间段,训练他们相应的能力,这样顺应人的天性而进行的康复训练,孩子才能够快乐、快速的接受,得到最好的发展。

    同时家长的状态直接影响孩子的训练效果。特殊家庭的家长们承受着常人难以想象的精神压力,大多数家庭需要独自面对诊断结果的冲击和一连串有关儿童发展、养育等专业问题的困惑,因而会导致一系列消极负面的影响,例如失落、绝望、沮丧、焦虑以及忧郁,甚至是婚姻破裂,使得孩子的康复道路更加雪上加霜。因此,我们需要用专业的心理技术调整父母的状态,让父母看到生活的希望。

    ③全人疗育技术

    智力产生于运动中,儿童智力的发展需要以丰富的感知觉为基础,动作感知训练是丰富感知觉的主要方式。

    我们是将动作训练作为载体,将动作感知训练过程和交往的学习融为一体,将动作训练中形成的技能转化成社会适应能力。

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